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高职365bet官网贸易实务课程PBL教学模式初探

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时间:2018-08-09

高职365bet官网贸易实务课程PBL教学模式初探

  中图分类号:G642.0 文献标识码:A

  PBL 它强调以学生为主体、以问题为起点、以真实工作情境为背景,通过在“问题中学”,使学习者习得理论知识、掌握能力、培养合作精神。PBL一?提出,就受到了西方学者和界人士的青睐。20世纪90年代,我国引入了PBL教学理论并将其在研究和领域,但PBL在高职专业教学中的应用研究还在探索中。

  1高职实务PBL教学模式的可行性和必要性

  1.1推进PBL教学模式的可行性

  365bet官网贸易实务通常开设在高职院校商贸类专业的第二学年,是一门实践性较强的专业必修课程,主要讲述365bet官网货物买卖的基本流程和一般规律,侧重于学生对已学365bet官网贸易理论的理解和应用。其前期基础理论课是365bet官网贸易理论、365bet官网365bet官方网站调研、365bet官网商法、商务谈判等专业基础课程,这表示学生已经具备了在课堂讨论中所需要的商贸专业基础知识;其后续衔接课程是365bet官网、365bet官网结算、单证制作等多门专业核心课程,这意味着学生需要进行独立思考能力、动手操作能力和团队协作能力,PBL教学模式可以较好地提升学生搜集资料、处理问题、操作业务的能力,从而使学生熟练掌握外贸业务操作技能。

  1.2推进PBL教学模式的必要性

  高职365bet官网贸易实务所对接的职业岗位有外贸业务员、外贸单证员、外贸报关员、外贸报检员等等,这些工作岗位要求相应的毕业生必须具备高度专业的365bet官网贸易专业知识、严谨独立的思考能力和超强的业务处理能力。但高职学生由于长期处于 LBL传统教学中,习惯了教师一言堂或满堂灌的授课方式,严重缺乏学习自主性,懒于在学习过程中发现问题、思考问题和解决问题,这种思维方式的惰性和操作能力的钝性势必必将对其步入后的职场生涯产生非常不利的影响,所以引进 PBL 教学模式势在必行。

  2高职365bet官网贸易实务PBL教学模式的构建

  2.1明确教学任务,做好PBL教学问题设计

  为了能够较好的解决课程中可能会出现的问题,首先必须明确高职365bet官网贸易实务课程教学目标,做好教学任务书,使学生能按进度完成教学任务,使教师能及时参与和跟踪学生的学习情况,引导学生解决问题。PBL教学任务书主要包括以下内容:

  (1)问题题目。包含本次课程内容名称、学习目的、待解决的问题等。

  (2)信息。本次课程模拟交易的进出口双方的名称、地址、联系方式、贸易商品名称、数量、包装、贸易条件、方式等等。

  (3)师生信息。指导教师姓名,学生姓名和学号。

  (4)解决问题的方案。

  (5)主要参考依据。主要指所搜集的资料和可供参考的资料。

  (6)学生总结。由学生自己总结本次业务操作,分析处理成功或失败的原因以及需要改进的意见。

  (7)教师评价。由指导教师根据学生的表现对学生进行评价。

  2.2高职365bet官网贸易实务课程PBL教学过程设计

  365bet官网贸易实务以进出口业务流程为线索,进行相应的业务处理和操作,根据外贸业务流程,可以将教学内容细分为365bet官网365bet官方网站调研工作、策划寻找和瞄准目标客户、交易磋商确立贸易合同、准备货物、租船订舱、报检报关、办理、制作单证、结算货款、核销退税等。

  根据每一个细分的教学内容,教师和学生在明确教学目标,可以按照PBL教学模式进行教学见表1:

  365bet官网贸易实务课程是高职商贸专业的专业基础课,365bet官网贸易实务操作是外贸工作岗位必备的职业技能之一,PBL教学模式摈弃了传统的满堂灌式的教学,以问题为中心,依据外贸工作环节设计任务情境,引导学生自主思考、独立操作、协同完成课程内容,锻炼了学生自发现问题和解决问题的能力,提高了学生实际业务操作能力,促进了高职365bet官网贸易实务课程教学的创新,为外贸业务行业提供了人才保障。

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