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浅析在农村小学语文课堂中如何优化教学方法

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时间:2018-08-11

浅析在农村小学语文课堂中如何优化教学方法

  随着新课程改革的不断深入,小学语文教学需要改善教学方法,让学生乐于学习,爱上语文课;为学生减负增效,提高学习效率,实现有效学习。对于老师来说,就需要与时俱进,依据教学内容,不断完善自身的教学方法,在充分考虑学情的基础上,实现有效教学。我结合自己多年教学的经历,并经过不断的尝试与反思,提出了一些有效教学的策略,希望能对小学语文的教学起到一定的积极作用。

  一、认真准备,做好备课,优化教学设计

  当前,一部分小学语文教师平时课前准备不足。他们的课前准备简单,只限于读读参考,写写教案。写教案多数也是为了应付检查。开学初,买来各类精选教案,不假思索,全盘抄袭。有的甚至连原本中因疏漏造成的个别失误也照抄不误。不仅全然脱离了自己的教学实际,而且丢开了新课程标准、教材、单元等必不可少的深钻细究、课前反思,导致语文课堂教学徒劳无功,没有实效。

  要想实现有效的语文教学,就首先要准确的把握教学内容。新课程改革中提倡教学资源及教学内容的多样性和丰富性,但是就我国目前的教学状况来说,最重要的,也是利用率最高的教学资源就是教材。为此,作为语文教师就必须钻研、理解教材,认真备课。对于教材的利用,教师要全面把握,明确教学目标,确定教学重难点,依据学情的变化及学习内容的衔接性,可以整合教材,创造性的利用教材。如调整教学内容、教学课时、教学顺序等。在教学中,针对教学内容,要利用知识?w移及图示理论,让小学生形成知识的框架结构,有效的把握教材及教学内容。在具体的工作中,对于教材,最好先通读一遍文章,给每个自然段标上序号,画出学生可能不理解的词语,对这些词语的理解方法作出“预设”,或查字(词)典解释,或对照近义词、反义词理解,或结合生活实际理解,或联系上下文理解,针对学生可能出现的问题要提前预知,找到最有效的解决对策,让他们易于理解,易于掌握。在备课的,除了掌握教学内容外,还要备学情,了解小学生的基础情况、学习习惯、学习心理等,做到在有效的时间内,成功的完成教学任务,并达到教学目标。

  二、培养学生自主学习的兴趣

  在教与学的活动中,知识的掌握,能力的形成,最终要靠学生的认识实践来完成。教师应设计好教学过程中的各个环节,让学生自己主动地获取知识。如同家叶圣陶先生所说的把它比作一扇门,让学生自己走进去,动脑、动手、动口、寻求真知。教师起提示或引导作用,重要的是教给学生学习的方法,这样就好比是一潭死水活起来。师生就会充满活力和智慧,学生愿意学,并能掌握所学知识。激发学生学习语文的兴趣,要提高课堂教学的有效性,必须重视开端时的趣味性,学生是否有学习语文的兴趣直接关系到教学质量,那么教师在备课时应充分考虑学生的积极性,创设情景培养兴趣,结合课文内容,开展丰富多彩的活动,如:分组讨论、比赛朗读、讲小故事、说与课有关的小笑话、分角色表演、朗读等,使学生的好奇心、兴趣爱好、求知欲得到充分体现,大大激发了学生的兴趣,使他们愿意学,主动学,教师善于因势利导,调动他们积极性,愉快的学习。

  三、创新教学模式,革新教学策略,灵活运用多种教学手段

  不断完善教学方法,主要是指教师要根据教学及学情的变化,与时俱进,自觉的尝试新的教学手段与策略,提高自身的教学素养,实现有效教学。

  语文是以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要内容的基础课。在学生的心中比较抽象模糊,难以理解和运用。在我们农村小学的课堂上,大多数教师只凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板就完成所有课文的教学。这样单一的教学手段,如果每节课在再面对同样的教学程序,同样的学习方法,那就会更觉得单调,甚至会觉得枯燥。学习兴趣难以激发,课堂效率难以提高。所以,小学语文教师还要积极利用各种教学手段,这样才能激发学生的学习兴趣,提高学习效率。例如在学习《蜗牛的奖杯》这一篇课文时,学生比较喜欢这类类似于童话故事的文章,在上课之前,老师就可以利用PPT打出蜗牛的图片,让小学生七嘴八舌议论蜗牛,然后播放小视频《蜗牛的奖杯》,再让学生齐读文章,这样就会大大激发学生的参与意识,提高学习的效率。针对文章背后的哲理,老师也不要一语道破的告诉学生,要让学生自己学会理解,学会分析,激发他们的探究思维能力,在这个过程中,教师主要是做好引导工作,让学生明白“骄傲使人落后,虚心使人进步”,辉煌的成绩属于过去,不可对于过去的成绩过于炫耀和依赖,要知道未来的成功才更为重要。

  总之,提高农村小学语文教学效率的途径还有很多,有待于你、我、他共同探究。让我们携起手来,使农村小学语文课堂教学走出一片灿烂的天空。

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